系统深耕 通达成才— 包俊宜领衔导师在“两班”教学暨“8·15”活动筹备部署会上的讲话

编者按：
        2026年5月20日，全国第六期“溯古通今”书法特训高研班、“名师扶星”青少年书法特训班教学暨“8·15”大型公益活动（即举办第二届溯古通今书法作品展暨规模捐赠“两文”—甲骨文、秦文书法作品活动）筹备部署会，在线上隆重召开，中国秦文研究会主要领导同志、溯古通今书法工程专委会全体成员、各界嘉宾和学员一百多人出席。会议由专委会主任、秘书长李春桥主持。
        各位代表的发言和两位领导的讲话，受到大家的热烈欢迎，上传的各种掌声、点赞等表情符号此起彼伏，有的上传文字信息表达心声，整个会议开得热烈庄重、圆满成功，并达到了预期目的。现将各位代表的发言与两位领导的讲话，分别制作成专辑予以发布。
        本专辑所发布的是：中国书协第七届副主席、篆书委员会主任，一体化“溯古通今”书法艺术教学领衔导师包俊宜的讲话，欢迎广大读者关注、分享。
 
尊敬的各位领导、导师，亲爱的同学们：
        大家好！刚才听了蔡民基主任做的“两班”教学与8·15”大型公益活动部署和两位学员代表的发言，我非常高兴，大家讲得都很好！首先，对这次部署会的召开表示由衷的祝贺！借这个机会，我想与大家交流三层意思：
        
        第一、一体化书法教学的方向和路子是正确的。
        为什么呢？因为这种教学方式，重在追根溯源、溯古通今，既能帮助学员们提升书法艺术水平，也顺应了赓续中华文脉的时代要求；这样的“一体化书法教学体系”，旨在培养复合型书法人才，有利于拓展书法事业的发展空间，特别是能满足社会多样化的书法需求；更实在一点说，这种一体化教学体系，旨在倡导学书法者，应先从“大术”（大学术、大技术）入手，建立全面系统的认知，做一个学书法的明白人；再从“小术”切入，重点突破，稳步提高，逐步形成个人以“丘岭”拥“高峰”的书法大格局。这样既能打破学书法的局限，也能满足书法艺术界和教育界对实力派名师、名家的迫切需求，也是带头提升社会书法教育水平的先行与贡献。
        第二、溯古通今书法教学的条件进一步优化
        刚才蔡民基主任讲了，为了办好这第六期高研班，教学组织方进一步完善了线上线下相结合的教学体系，充实了教学力量，形成了“三级联教”的教学机制；线下面授安排在吃、住、行、学条件优越、消费较低的北京展览馆宾馆，可见为学员们着想之用心。
        尤其值得一提的是，这次将结合线下研修开学，隆重举办第二届溯古通今书法作品展暨规模捐赠“两文”（甲骨文、金文）作品仪式，同时还将结合本期高研班，培育一批女书法骨干人才，为筹建中国秦文研究会女书法家协会或专委会奠定人才组织基础。这为同学们提供了宝贵的艺术实践机会，也为大家进入高水平的艺术圈创造了难得的条件。

        第三、希望同学们珍惜这次机会真正提升自己
        本期高研班一体化深度教学，时间跨度一年，实际上是一种浓缩的、高端的、创新型的“科班教育班”。参加这样的高研班，打下系统扎实的书法基础，艺术水平提升就有了基本支撑，因为书法艺术学习与创作，是非常讲究基本功的。
        在打好书法基础、强化书法基本功的同时，还应努力培养自己的才情，也就是艺术感觉力，这对于提升书法艺术创作水平至关重要。那么，什么是书法艺术感觉力呢？用通俗的话说，就是要有“四两拨千斤”的意识及能力。比如，你的书法基础已经很不错了，很想加快提升，但又总觉得提升很慢，效果不明显。什么原因呢？还是没有找到突破的窍门。我说的“四两拨千斤”，就是通过找到突破的点子路子或者技巧，带动其它书体艺术创作水平的整体突破。在这方面，各位老师都积累了丰富的经验，希望同学们多与老师们互动，勇于提出自己的想法，谈出自己的迷茫和自己不理解的地方，在交流中找自己的突破口，老师们也可从中获得“教学相长”的感受和体验。这样的互动交流，不管在理论上，还是实践上，都很重要。比如，大篆怎么写？圆笔的大篆怎么写？方笔的大篆怎么写？款面结构怎么写？行草书的笔调用在篆书、甲骨文当中怎么写（它是互为表里的），等等。个人只要有一种书体艺术创作实现了突破，触类旁通，其它书体的创作就可能在调整中实现新的突破。希望你们在这次研修中切身感受、认真体悟、有所建树，并从中得到乐趣。
        说到“乐趣”，我认为“不知何谓书法之乐，不叫学习书法”。希望你们在研修和长期的书法学习中，一定要找到乐趣。你的乐趣找到了，就真正入门了，或真正进入新的境界的，就能感受到其中的快乐感；快乐感找到了，学习的劲头就出现了；劲头出来了，思路就打开了；思路宽广了，学习就大幅度进步了。所以，我认为在学习过程中，这样的体验是非常重要的。
        最后，我还想特别强调的一点，那就是“学以致用”。这一次蔡民基主任和各位老师做了大量工作，我在这里也代表学员们，感谢蔡主任，感谢各位老师为大家创造了这么好研习条件。希望同学们倍加珍惜这次难得的学习机会和条件，通过潜心的、勤奋的研习，在努力提升对书法全面认知的同时，努力提升自己的书法艺术创作水平，力争有新的突破，共同交出比较理想的、完美的答卷，作为我们最后的结业汇报。
        谢谢各位，谢谢大家！

领衔导师包俊宜艺术简介：
        1955年11月生于贵阳，祖籍江苏太仓，1982年毕业于贵州大学历史系中国史专业，第七届中国书法家协会副主席，篆书委员会主任。现为中国书法家协会顾问，国家一级美术师，西泠印社社员，书画频道中国书画艺术研究院副院长，贵州省书法家协会第五、六、七届主席。
        1981年由中国书法家协会举办的“全国首届大学生书法大赛”获篆书一等奖。
        2006年被中国书法家协会授予中国书法家协会“德艺双馨”艺术家。
        2011年6月被中国书法家协会授予纪念中国书法家协会成立30周年“荣誉奖”。
        2012年2月4日被中国书法家协会授予中国书法进万家活动“先进个人”。
        2016年6月于江苏太仓举办个人书法展。
        2017年5月于安徽宣城举办个人书法展。
        先后出版有《凤翔千仞—包俊宜书法作品集》《包俊宜书赤壁赋》《包俊宜书法篆刻集》《对山集、包俊宜卷》《包俊宜书法》《中青年书法家创作档案》《虚室生白·包俊宜书法集》《包俊宜书唐诗》《包俊宜书法新作选》《意与古会—包俊宜书法集》《烜鼎子丹—包俊宜书画作品集》《包俊宜篆刻选》《中国高等美术院校教学范本—包俊宜作品精选》《大家书譜—包俊宜卷》等专集。